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#26-10 Les troubles neurodéveloppementaux : zoom sur les troubles de la communication et des apprentissages - troubles DYS - 5 ET 6 octobre 2026

Formation créée le 14/02/2023. Dernière mise à jour le 30/06/2025.
Version du programme : 1

Prochaine date

05/10/2026

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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#26-10 Les troubles neurodéveloppementaux : zoom sur les troubles de la communication et des apprentissages - troubles DYS - 5 ET 6 octobre 2026


Les enfants et adolescents présentant des troubles DYS, troubles neuro-développementaux des apprentissages, et leurs familles, sont confrontés à la mise en place d’un parcours complexe et qui peut parfois être semé d’embûches. C’est pourquoi la formation des professionnel·le·s de l’enfance, du social et du scolaire, répond à la nécessité d’un repérage précoce et d’un travail pluridisciplinaire.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Objectif 1 : Identifier les différents troubles DYS et comprendre leurs conséquences dans la vie scolaire et quotidienne
  • Objectif 2 : Adapter l’accueil et le suivi des enfants et adolescents présentant des troubles DYS et les accompagner au mieux en tenant compte de leurs spécificités
  • Objectif 3 : Faire le lien avec les familles et les professionnels entourant les enfants et adolescents présentant des troubles DYS
  • Objectif 4 : Orienter vers d’autres professionnels selon les besoins des enfants et adolescents présentant des troubles DYS

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tout·e professionnel·e au contact d’enfants et adolescents présentant des troubles de la communication et des apprentissages
Prérequis
  • Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation

Contenu de la formation

Journée 1 :
  • - Introduction - définitions selon le DSM 5 : définitions actuelles, diagnostics différentiels, recueil des attentes du public quant à la formation.
  • - Troubles de la communication : définitions, développement du langage oral chez l’enfant et repères, domaines langagiers touchés par les troubles de la communication et exemples, cas cliniques, signes pouvant alerter les professionnel·le·s
  • - Troubles spécifiques des apprentissages : • Avec déficit de la lecture (dyslexie): définition, développement du langage écrit chez l’enfant et repères, mécanismes de la lecture, domaines touchés par la « dyslexie » et exemples, cas cliniques, signes pouvant alerter les professionnel·le·s • Avec déficit de l’expression écrite (dysorthographie) : définition, développement du langage écrit chez l’enfant et repères, mécanismes de la transcription, domaines touchés par la « dysorthographie » et exemples, cas cliniques, signes pouvant alerter les professionnel·le·s.
Journée 2 :
  • • Avec déficit des nombres et du calcul (dyscalculie) : définition, développement de la numération, domaines touchés par la dyscalculie et exemples, cas cliniques, signes pouvant alerter les professionnel·le·s
  • • Troubles du raisonnement logico-mathématique : définition, développement de la pensée et du raisonnement chez l’enfant et repères, domaines touchés par les troubles du raisonnement logico- mathématique et exemples, cas cliniques, signes pouvant alerter les professionnel·le·s
  • - Trouble développemental de la coordination (dyspraxie et dysgraphie) : définition, développement des praxies chez l’enfant et repères, domaines touchés par la dyspraxie, signes pouvant alerter les professionnelles. - Coordination entre professionnel·le·s, notamment professionnel.e.s de santé vers qui orienter et quand. - Les adaptations possibles et souhaitables : réflexion partagée entre professionnelles - Messages de prévention à destination des familles.

Équipe pédagogique

Emilie GRANDJEAN & Céline FRETON, orthophonistes chargées de mission prévention SDOM57.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Mises en situation de la vie quotidienne d’une personne atteinte de troubles DYS
  • Travail de groupes
  • Recherche d’adaptations à mettre en place au quotidien, au sein des suivis de l'enfant ou dans son environnement scolaire.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de résultats : Taux de satisfaction des stagiaires

Lieu

RESIDENCE PILÂTRE DE ROZIER - ETAP'HABITAT 2 rue Georges Ducrocq 57070 METZ

Capacité d'accueil

Entre 4 et 15 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap dans la limite d’adaptation à certaines problématiques. Pour tout questionnement (accompagnement de la demande de formation, mise en relation avec les réseaux spécialisés, orientation…), vous pouvez vous adresser à notre référent handicap au 03 87 69 04 89.

Prochaines dates

15 places restantes 🔴 Les troubles neurodéveloppementaux : zoom sur les troub...
du 05/10/2026 au 06/10/2026 RESIDENCE PILÂTRE DE ROZIER - ETAP'HABITAT