INTRA - Favoriser les apprentissages et le travail chez les personnes porteuses de TSA (Troubles du Spectre Autistique)
Favoriser les apprentissages pour les personnes avec autisme
Formation créée le 16/02/2023. Dernière mise à jour le 02/09/2024.Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)INTRA - Favoriser les apprentissages et le travail chez les personnes porteuses de TSA (Troubles du Spectre Autistique)
Favoriser les apprentissages pour les personnes avec autisme
📢 Formation Uniquement dispensée en INTRA - Devis sur demande : veronique.chassigneux@epe57.fr La mise en œuvre de nouveaux apprentissages, l’entretien et la généralisation des compétences sont souvent compliquées avec les personnes autistes. Le peu de sensibilité à la sphère sociale qui est une caractéristique fondamentale de l’autisme explique beaucoup de cette difficulté. Il convient donc de réfléchir à d’autres leviers de motivation pour permettre à la personne autiste de développer et d’entretenir son autonomie et ses compétences. La mise en place de nouvelles stratégies d’apprentissages doit être complétée d’outils d’évaluation suffisamment fins pour rendre compte de leur efficacité.
Objectifs de la formation
- Objectif 1 : Savoir faire un état des lieux des compétences d’une personne autiste
- Objectif 2 : Prioriser les compétences fondamentales à développer ou à entretenir
- Objectif 3 : Identifier et utiliser les leviers motivationnels de la personne autiste o pour créer / entretenir une relation positive o pour enseigner / entretenir des compétences
- Objectif 4 : Connaître les différents types de guidances / d’aide et la manière de les utiliser
- Objectif 5 : Connaître des techniques d’enseignement spécifiques (chaînage arrière, façonnement)
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·le·s du secteur éducatif, social et médicosocial
- Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation
Contenu de la formation
Journée 1
- Actualisation des connaissances sur les TSA
- Evaluer les capacités de la personne autiste, créer une ligne de base
- Proposer des objectifs pertinents et réalistes et évaluables
- Prioriser les compétences fondamentales à travailler
- La notion de pairing, la relation positive comme moteur
Journée 2
- Notions de renforcement contingent et différentiel
- Connaître les différentes guidances
- Réduire progressivement le niveau d’aide : l’estompage
- Le façonnement
- Le chaînage
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Quizz interactif
- Exercices d'application et études de cas
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Vidéos
- Analyse des pratiques professionnelles
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Conception d’outils à utiliser dans sa pratique professionnelle.