#25-12 Accueillir un enfant porteur de troubles du spectre autistique (TSA) en établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE) - 1-2 ET 3 décembre 2025
Version du programme : 1
Prochaine date
01/12/2025Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
21 heures (3 jours)Accessibilité
Oui#25-12 Accueillir un enfant porteur de troubles du spectre autistique (TSA) en établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE) - 1-2 ET 3 décembre 2025
Actuellement, les troubles du spectre autistiques (TSA) touchent plus d’1 enfant sur 100. Les professionnel·le·s de l’enfance ou de la petite enfance exerçant en EAJE ou dans d’autres collectivités accueillant des jeunes enfants, sont donc amené·e·s à accueillir de plus en plus d’enfants présentant des TSA ou des troubles du développement parfois non-diagnostiqués. Cette formation a pour objectif de leur permettre de comprendre ce que sont les troubles de l’autisme et d’identifier les particularités de développement et de fonctionnement de ces enfants. Elle permettra également aux professionnel·le·s d’ajuster et de développer de nouvelles pratiques dans le cadre de l’accueil collectif de jeunes enfants afin de proposer un accompagnement de qualité, qui réponde au mieux aux besoins spécifiques de ces enfants.
Version PDFObjectifs de la formation
- Objectif 1 : Connaître et comprendre ce que sont les troubles de l’autisme, et identifier les besoins particuliers des enfants autistes.
- Objectif 2 : Adapter sa pratique et ses actions éducatives : • Favoriser et soutenir son développement • Gérer au mieux les comportements problématiques • Communiquer plus efficacement avec l’enfant
- Objectif 3 : Accueillir et soutenir les parents des enfants concernés par des troubles du développement.
- Objectif 4 : Identifier les partenaires-ressources à mobiliser pour un accompagnement spécifique et spécialisé.
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·le·s du secteur éducatif social et médicosocial
- Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation
Contenu de la formation
Journée 1 :
- Introduction : L’autisme est un handicap Définitions et enjeux de la notion de handicap Cadre réglementaire et législatif de l’accueil de l’enfant porteur de handicap en EAJE
- L’autisme : qu’est-ce que c’est ? (Partie 1) - Que doit-on observer habituellement dans les différents domaines de développement de l’enfant ? - Comment reconnait-on les signes précoces de troubles de l’autisme ou de troubles du développement ? • Développement des interactions précoces • Développement du langage • Sommeil – Alimentation – Développement psychomoteur • Centres d’intérêt et activités
Journée 2 : - L’autisme : qu’est-ce que c’est ? (Partie 2)
- - L’autisme est un ensemble de troubles impactant le fonctionnement du cerveau de l’enfant : • Définitions des Troubles du Spectre de l’Autisme • Causes et explications
- - L’autisme impacte l’enfant dans son développement et dans son fonctionnement : • Les particularités cognitives et intellectuelles de l’enfant autiste • Les particularités sensorielles de l’enfant autiste • Les particularités concernant la communication de l’enfant autiste
Journée 3 : Comment favoriser l’accueil et le bien-être de l’enfant TSA en EAJE ?
- Echanges et réflexions autour de trois temps forts de la journée : les activités, le repas, le sommeil.
- Analyses de situations réelles rencontrées dans le quotidien professionnel des stagiaires • Comment adapter les rythmes et les activités ? • Quels outils peuvent être utilisés pour favoriser la communication et le bien-être de l’enfant ? • Comment réagir aux diverses problématiques de comportement ? Comment les prévenir et comment les apaiser ?
- Conclusion : Face aux troubles du développement, accueillir et échanger avec les parents est essentiel : - Comment aborder les inquiétudes concernant le développement de l’enfant (lorsqu’aucun diagnostic n’est encore posé) ? - Quelles sont les postures permettant de favoriser un accueil soutenant des parents de l’enfant autiste ?
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap dans la limite d’adaptation à certaines problématiques. Pour tout questionnement (accompagnement de la demande de formation, mise en relation avec les réseaux spécialisés, orientation…), vous pouvez vous adresser à notre référent handicap au 03 87 69 04 89.