#26-06 Intelligence artificielle dans le travail social - 3 et 11 juin 2026
Fondamentaux, éthique et usages professionnels
Formation créée le 13/01/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
03/06/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
Oui#26-06 Intelligence artificielle dans le travail social - 3 et 11 juin 2026
Fondamentaux, éthique et usages professionnels
NOUVEAUTE 2026 Les professionnels du social et du médico-social sont aujourd’hui confrontés à une augmentation des exigences institutionnelles, réglementaires et rédactionnelles, tout en devant préserver la qualité de l’accompagnement humain. L’intelligence artificielle suscite à la fois curiosité, interrogations éthiques et craintes liées à la confidentialité des données. Objectif de formation : Cette formation propose un cadre sécurisé et professionnel pour comprendre, expérimenter et intégrer l’IA comme outil d’appui aux pratiques quotidiennes, sans dénaturer la posture éducative et relationnelle. Les + de la formation - Une approche éthique et sécurisée de l’IA spécifiquement pensée pour le travail social - Des outils concrets et immédiatement réutilisables en situation professionnelle - Une articulation forte entre exigences réglementaires, démarche qualité et pratiques de terrain - Une pédagogie active favorisant l’appropriation progressive des outils - Un kit final permettant un transfert direct des acquis dans le quotidien professionnel 📌 MERCI A CHAQUE PARTICIPANT·E DE VENIR AVEC SON ORDINATEUR PORTABLE (en cas d’impossibilité, merci de nous en avertir dès que possible : formation@epe-lorraine.fr)
Version PDFObjectifs de la formation
- Objectif 1 : Comprendre les fondamentaux de l’intelligence artificielle et ses principaux champs d’application, en identifiant ses apports, ses limites et les enjeux éthiques et sociaux liés à son usage dans le travail social.
- Objectif 2 : Sécuriser et intégrer l’usage de l’IA dans les pratiques professionnelles des acteurs de la relation d’aide, dans le respect du cadre éthique, du RGPD et des obligations réglementaires (lois 2002-2 et 2005).
- Objectif 3 : Mobiliser l’IA et les outils numériques pour soutenir les écrits professionnels, concevoir des actions individuelles et collectives, et produire des supports adaptés aux publics accompagnés, afin de se dégager du temps et de la disponibilité mentale pour ce qui fait le cœur du métier : la relation, la présence et l’accompagnement des personnes.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du secteur social, médico-social et associatif : travailleurs sociaux, éducateurs, professionnels de la parentalité, de la prévention, intervenants éducatifs, cadres de proximité…
- Aucun pré-requis n’est exigé pour suivre cette formation
- Une aisance minimale avec l’utilisation d’un ordinateur est recommandée.
Contenu de la formation
Journée 1 : Comprendre, sécuriser et professionnaliser les usages de l’IA - Finalité : acculturation, sécurisation et premières applications concrètes
- 1. Introduction et posture professionnelle - Place de l’IA dans le contexte du travail social - Humanisme, prudence, neutralité et non-substitution du jugement professionnel - Déconstruction des représentations et des craintes liées à l’IA
- 2. Comprendre l’intelligence artificielle et ses enjeux - Définition simple de l’IA et de l’IA générative - Fonctionnement général d’un modèle de langage - Biais, hallucinations, limites et risques - Repérage des principaux types d’IA et de leurs domaines d’application - Illustration d’exemples d’IA en action dans différents secteurs, dont le social
- 3. Enjeux éthiques et protection des données - IA comme outil d’aide et non d’analyse ou de décision - Données sensibles, anonymisation, RGPD - Spécificités et risques dans le champ social et médico-social - Analyse des enjeux éthiques et sociaux liés à l’usage de l’IA dans le travail social
- 4. Paramétrer et sécuriser ChatGPT - Création et paramétrage du compte - Confidentialité, historique, mémoire - Bonnes pratiques professionnelles
- 5. Le prompting professionnel - Méthodologie de formulation des demandes - Structuration des consignes - Atelier : création de prompts professionnels - Approche méthodologique du prompt : test, ajustement, itération
- 6. Loi 2002-2, loi 2005 et démarche qualité - Rappels réglementaires - Identification des documents compatibles, limités ou interdits - Atelier pratique sur PPI, livret d’accueil, règlement de fonctionnement
- 7. Applications à l’accompagnement individuel - Notes d’observation factuelles - Reformulation et synthèse - Construction d’objectifs individualisés - Rédaction assistée de PPI
Journée 2 : Concevoir, structurer et produire avec l’IA - Finalité : mise en œuvre concrète et transfert dans les pratiques
- 8. Concevoir un atelier collectif avec l’IA - Définition des objectifs - Construction du déroulé - Techniques d’animation - Indicateurs d’évaluation - Identification de pistes concrètes d’intégration de l’IA dans les pratiques collectives
- 9. Rédiger un projet d’action - Contexte et diagnostic - Objectifs généraux et opérationnels - Moyens, calendrier, évaluation
- 10. Outils numériques et supports visuels - Prise en main - Accessibilité et sobriété visuelle - Utilisation raisonnée de l’IA dans la création de supports - Réflexion sur les apports et les limites des outils d’IA dans la production de supports
- 11. Constitution du kit professionnel « IA & qualité » - Prompts maîtres - Trames et documents produits - Checklist éthique et RGPD - Supports et projets réalisés - Approche de contrôle et de maîtrise : vérification des contenus, ajustements, esprit critique face aux productions IA
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Exercices d'application
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation à travers : > Des exercices pratiques et mises en situation ; > L’analyse de situations professionnelles ; > La production d’écrits et de supports (observations, PPI, projets d’action, ateliers, supports visuels) ; >Une auto-évaluation des acquis en fin de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- La démarche pédagogique vise un lien constant entre apports théoriques et situations professionnelles réelles. Elle s’appuie sur : - Des apports théoriques accessibles et contextualisés ; - Des apports méthodologiques directement opérationnels ; - Des mises en situation et exercices pratiques à partir de cas anonymisés ; - Une réflexion collective sur les pratiques professionnelles des participants ; - La production de documents concrets transférables dans le cadre professionnel.
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap dans la limite d’adaptation à certaines problématiques. Pour tout questionnement (accompagnement de la demande de formation, mise en relation avec les réseaux spécialisés, orientation…), vous pouvez vous adresser à notre référent handicap au 03 87 69 04 89.